fa میزان تحقق کوریکولوم آموزشی در بخش ترمیمی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد در سال تحصیلی 92-91 عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify direction: rtl"><font size="2"> مقدمه: در سال‌های اخیر تمرکز زیادی بر روی کیفیت آموزش دندانپزشکی در اکثر کشورهای جهان رخ داده است. علیرغم تفاوت در بین سیستم‌های آموزشی کشورهای مختلف، دیدگاه مشترکی بین آنها در برنامه درسی علم دندانپزشکی وجود دارد. هدف از این مطالعه بررسی میزان تحقق کوریکولوم آموزشی در بخش ترمیمی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی یزد در سال تحصیلی 92-91 بود. روش بررسی: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، اطلاعات موجود در برگه گزارش کار دانشجویان دندانپزشکی که دوره کارآموزی واحد ترمیمی را در سالهای 91-90 گذرانده بودند، از آرشیو بخش ترمیمی استخراج گردید. داده‌ها پس از جمع‌آوری، با استفاده از نرم‌افزار آماری 17 SPSS و آزمونهای آماری ANOVAو T-test تجزیه و تحلیل شدند. نتایج: در مطالعه حاضر در واحد ترمیمی‌2، گزارش کار 49 دانشجو و در ترمیمی 3و 4 به ترتیب 57 و 50 گزارش کار دانشجو مورد بررسی قرار گرفت. در واحد ترمیمی عملی2، در تهیه حفره کلاس یک، 8/2% تطابق با کوریکولوم و در تهیه حفره کلاس دو هیچگونه تطابقی با کوریکولوم وجود نداشت. در واحد ترمیمی عملی3، در تهیه حفره کلاس یک، 22/8% و در تهیه حفره کلاس دو، 35/1% تطابق با کوریکولوم، اما در تهیه حفره کلاس سه و پنج هیچکدام از افراد مطابق کوریکولوم عمل نکرده بودند. در واحد ترمیمی عملی4، ترمیم بیلدآپ آمالگام دارای 18% و در ترمیم کامپوزیت دارای 24% تطابق با کوریکولوم بود. تنها در واحد عملی‌،3 اختلاف آماری معنی‌داری بین تعداد تراشهای کلاس یک موظفی کوریکولوم و موارد انجام شده توسط دانشجویان مشاهده نشد‌(0/108= P-value). نتیجه گیری: باید در نهادهای برنامه‌ریزی آموزشی دندانپزشکی تمایل به تنظیم برنامه آموزشی منطبق با نیاز دانشجویان مورد توجه قرار گیرد و اساتید بخش نیز به آموزش بر اساس این نیازها و برنامه درسی ارائه شده تأکید داشته باشند </font></div> Introduction: In recent years, a lot of attention has been given to the quality of dental education in most countries. Despite major differences among educational systems in different countries around the world, there is a similar view of dental-education schedule. The aim of this study was to evaluate the level of similarity between present curriculum and accomplished activities in the operative dentistry department of Yazd dental college from 2012 to 2013. Materials & Methods: In this cross-sectional study, information about different operative methods undertaken by students during internship was extracted from their requirement papers. The collected data was analyzed by SPSS 17 using ANOVA and T-test. Results: In the present study, 49 requirement papers in practical operative dentistry 2 course, 57 requirement papers in practical operative dentistry 3 and 50 requirement papers in practical operative dentistry 4 course were evaluated. In practical operative dentistry 2 course, class I cavity preparations had 8.2% compatibility to the curriculum and class II had no compatibility. In practical operative dentistry 3 course, class I preparations had 22.8% and class II preparations reported 35.1% compatibility ,but in class III and V cavity prepations, none of the student had done in accordance with curriculum. In practical operative dentistry 4, amalgam build up had 18% compatibility and composite restoration had 24% compatibility. Only in practical dentistry 3, there was no significant difference between the number of determined preparations in the curriculum and the number of accomplished preparations with the students (P-Value=0.108). Conclusions: It is necessary to adjust the curriculum according to the needs of the students, and thus, the teachers should modify their educating method according to these needs and the presented curriculum. ترمیم‌های انجام شده, برنامه آموزشی, آموزش دندانپزشکی Curriculum, Dental education, Restorations 100 109 http://yjdr.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-10&slc_lang=fa&sid=1 Abd Rahim Davari عبدالرحیم داوری No Ali Reza Daneshkazemi علیرضا دانش کاظمی No Soghra Yasaei صغری یاسائی No Sina Lakayan سینا لک عیان No